ועדת ההיגוי העליונה ללימודי מדע וטכנולוגיה פועלת מתוקף כתב המינוי של שרת החינוך. הוועדה ממליצה לשרת החינוך ולמנהלת הכללית, על מדיניות בנושאים הנזכרים. הוועדה גם נדרשת לסוגיות שעל סדר היום בלימודי מדע וטכנולוגיה. על מגמת "הנדסת תוכנה" נאמר בדו"ח כי "מגמה זו היא אחד היהלומים בכתר החינוך"
תכנית העבודה של הוועדה לשנת תשס"ה כללה בדיקה ודיון בנושא המגמות הטכנולוגיות.
אולם, סוכם עם המנהלת הכללית של משרד החינוך התרבות והספורט שבדיקה זו תסתיים בלוח זמנים קצר, במהלך הקיץ של שנת. 2004 כדי לעמוד בלוח זמנים מקוצר זה, ועדת ההיגוי העליונה ללימודי מדע וטכנולוגיה מינתה ועדת משנה בת תשעה חברים, לבחון את המגמות והמקצועות הטכנולוגיים. כתב המינוי ורשימת חברי הוועדה, מופיעים בנספח א.
ראוי לציין במיוחד, שלא הופעל שום לחץ, או אפילו רמז של לחץ, על חברי ועדת המשנה בקשר למסקנותיהם.
חברי הוועדה הביעו דעה בהתאם לניסיונם והבנתם, במטרה להגיע למסקנות הנכונות ביותר לטובת התלמידים והמדינה. כאזרחים ערים, האתגרים הכלליים של המדינה ובפרט אתגרי מערכות החינוך ידועים לחברי הוועדה.
בישיבתה הראשונה, ועדת המשנה סיכמה לעצמה קריטריונים לבחינת המגמות והמקצועות הטכנולוגיים, והעבירה את הנוסח של הקריטריונים למפמ "רים של המגמות.
המפמ "רים של כל אחת מ -18 המגמות התבקשו להכין חומר כתוב על המגמה, לפי מפרט אשר מופיע בנספח ב, ולשלוח אותו לוועדה, על מנת שחברי הוועדה יוכלו ללמוד על המגמות מהחומר הכתוב.
המפמ "ר ונציגות של כל מגמה, הוזמנו לישיבה של הוועדה, על מנת להבהיר את הנקודות העיקריות בחומר הכתוב ולענות על שאלות.
לאחר הצגת המגמות על -ידי המפמ "רים וקבלת מענה לשאלות הרבות שנשאלו על -ידי חברי הוועדה, חברי הוועדה קיימו מספר ישיבות, כדי לסכם את המלצותיהם.
דו "ח זה מפרט את המלצות ועדת המשנה לגבי המגמות והמקצועות שמומלץ לקיים. שם של מגמה או מקצוע אשר אינו מופיע כאן –משמע שמומלץ לא לקיימו.
חברי הוועדה מודים לכל המפמ "רים וחברי הוועדות השונות אשר טרחו להכין חומר כתוב רב, תוך זמן קצר, ועל שהופיעו לפני הוועדה לשם מתן הסברים.
דו"ח הועדה לבחינת המגמות והמקצועות הטכנולוגיים
